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练好基本功 提升软实力——听左香华主任“从评分标准看青年教师教学基本功大赛备考”报告有感
发稿人: 管理员               发布时间:2018-11-05

 2018年11月2日晚19:30至21:00,我校小学部、初中部、高中部35岁(1983年8月31日以后出生)以下的青年教师齐聚小学部二楼报告厅,聆听了我校教科所教研中心主任左香华“从评分标准看青年教师教学基本功大赛备考”的专题报告。这是我校为迎接深圳市青年教师基本功大赛、提升青年教师的教学基本功开展的一项专项培训。左香华青年教师培训2018.11.02.jpg

左香华主任就教学设计(占45%)的评分标准提出了什么是教学设计、教学设计的基本依据(课程标准、教材分析、学情分析)、教学设计的8条规范要素(内容分析→学情分析→教学目标→重点、难点→教学方法→学习方法→教学过程→过程实录)以及进行教学设计的典型案例(获深圳市一等奖和宝安区一等奖老师撰写的教学设计)进行示范性引领,告诉青年教师撰写教学设计的2种样式(表格式及条目式),其间既有理论分析,又有案例示范,与会教师感觉收获很大。

教学组织与表达(占45%)是青年教师的第2项基本功。左香华老师针对这一形式,提出了模拟上课即教学组织与表达的观点,并告之青年教师模拟上课的基本类型主要有“个体素质型”和集体智慧型2种,且深圳市、宝安区及第二学区均采用“个体素质型”这一形式考察青年教师的基本功。他提出了模拟上课中应注意的事项有:语言表达、教学环节、教学内容、教学方法、师生互动、展示才华、板书设计。其中板书设计中提出了“条目式”和“思维导图式”2种重要方式,对老师们的板书设计有一定的帮助和示范作用,并要求青年教师练好粉笔字,让教师成为学生模仿的楷模。

教学反思即兴演讲(10%)也是教师的一项基本功。左香华老师在报告中指出了“什么是教学反思”、“反思的特点”(批判性、创造性、自主性和发展性)、“反思的内容”(得、失和改进)、“反思的方法”(课后三想,即一想学生本节课到底学到了什么;二想学生成功的学习经验;三想教师能否有更好的教学方法能让学生学得更好、效率更高),并列举案例进行了佐证和说明。

在教学设计和教学组织与表达中如何“出彩”,左香华主任提出了“熟悉本学科的核心素养”“变革教学方式”“实验改进与创新及增补实验”“合理使用教学模式”(如首要教学原理:提出问题→激活旧知→展示新知→应用新知→联系实际)“合理使用现代教育技术”(同屏技术、微课等)5个建议,创特色要做到人无我有,人有我特。

此次培训中,胡为堂副校长全程参与,并对青年教师的成长寄予殷切希望!左香华青年教师培训2018.11.02.jpg

大会由学校教科所吴皓主任主持,他对这次培训给予了高度评价,并要求全体青年教师不断学习、不断参赛,不断提升教师的软实力!

 

(文/图:吴皓)

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